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2022年教育部高等学校幼儿园教师培养等教学指导委员会和程序四到全国教职工教育课程资源专家委员会的通知
2019-08-07 22:54   来:网络整理   浏览量:
消息名称: 教育部关于建立国家教师教育咨询专家委员会、2019—2022年教育部高等学校幼儿园教师培养等教学指导委员会和程序四到全国教职工教育课程资源专家委员会的通知 消息索引:

消息名称:   教育部关于建立国家教师教育咨询专家委员会、2019—2022年教育部高等学校幼儿园教师培养等教学指导委员会和程序四到全国教职工教育课程资源专家委员会的通知  
消息索引:   360A10-04-2019-0015-1   变日期:   2019-07-04   发文机构:   中华人民共和国教育部  
发文字号:   教师函〔2019〕5号   消息类别:   教育综合管理  
内容概述:   教育部发布《关于建立国家教师教育咨询专家委员会、2019—2022年教育部高等学校幼儿园教师培养等教学指导委员会和程序四到全国教职工教育课程资源专家委员会的通知》。  

消息公开_管辖函

教育部关于建立国家教师教育咨询专家委员会、
2019—2022年教育部高等学校幼儿园教师
培养等教学指导委员会和程序四到全国教职工
教育课程资源专家委员会的通知

教师函〔2019〕5号

各省、自治区、直辖市教育厅(国家教委),新疆生产建设兵团教育局,下级有关高校,关于单位:

  啊深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九很精神,全面实现全国教育大会精神,全面实现党的教育方针,实现立德树人根本任务,努力振兴教师教育,培养党和人民满意的高素质专业化创新型教师队伍,充分表达专家组织针对教师教育改革的研究、问和指导作用,我部决定建立国家教师教育咨询专家委员会、2019—2022年教育部高等学校幼儿园教师培养等教学指导委员会和程序四到全国教职工教育课程资源专家委员会。现以有关事项通知如下。

  同、委员会性质

  国家教师教育咨询专家委员会、教育部高等学校幼儿园教师培养等教学指导委员会和全国教职工教育课程资源专家委员会是教育部聘请并领导的指点高等学校教师教育工作的专家组织,有非常设学术机构的性质,接受教育部的委托,进行教师教育领域研究、问、指、劳动等工作。

  第二、委员会任务

  (同)国家教师教育咨询专家委员会

  1.针对重要教师教育方针、重要改革事项、重要项目等进行论证评议,提供咨询意见。

  2.进行调查研究,针对教师教育改革和进步的重要题材提出政策建议。

  3.担负教育部委托的其他任务。

  (第二)教育部高等学校幼儿园教师培养等教学指导委员会

  1.分别进行幼儿园、小学、中学、中职业学校和特殊教育教师培养的辩论和执行研究。

  2.增强和专业类教学指导委员会沟通协调,依照《普通高等学校本科专业类教学质量国家专业》、教师专业标准和教师教育课程标准等于,指师范类专业建设,参与师范类专业认证及专业设置的提问工作。

  3.指开展课程教学改革,放优秀教学成果。

  4.组织进行高等学校教师教育教师教学能力提升培训、学研究和国际交流。

  5.担负卓越教师培养计划指导工作,形成卓越教师培养质量年度报告,向教育部提出咨询意见和建议。

  6.担负教育部委托的其他任务。

  (其三)全国教职工教育课程资源专家委员会

  1.指推动全国教职工教育课程资源的支付和建设。

  2.指推动教职工教育在线开放课程的建设。

  3.推动教师教育精品资源共享课立项建设课程和在线开放课程的广泛使用。

  4.进行“国培计划”相当教师培训资源库建设。

  5.担负教育部委托的其他任务。

  其三、委员会任期

  其三只委员会任期自发文之日从到2022年12月31日止。呼吁各委员所在单位给予委员参加委员会工作必要的支持。如果以工作岗位变动等原因,委员无法推行相关职责,我部将及时调整增补委员会委员。

  附件:1.国家教师教育咨询专家委员会委员名单

     2.2019—2022年教育部高等学校幼儿园教师培养等教学指导委员会委员名单

     3.先后四到全国教职工教育课程资源专家委员会委员名单

教育部

2019年7月1日

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