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探望少儿救助中心为流浪未成年人订制职业教育
2019-07-06 14:07   来:网络整理   浏览量:
2016年,广东省少年儿童救助保护中心创新救助保护机制,在全国率先为流浪未成年人订制职业教育计划“圆梦计划”

探望少儿救助中心为流浪未成年人订制职业教育

小琳(右一)走上幼儿园老师的工作岗位

大洋网讯 6月29日,针对小琳、小月、小睿、小芳来说是一个特别的生活,啊是负感激的同上。立即同上,他们从班主任手上接过广东省民政工作技术学校的毕业证书,即将离开学校,分别走上幼儿园老师、餐厅服务员等工作岗位,开新的人生篇章。例如同龄人一样,他们喜欢打扮、充满朝气;但是不相同的是,他们都是已经流浪、新兴在广东省少年儿童救助保护中心获得扶助的子女。

2016年,广东省少年儿童救助保护中心创新救助保护机制,在全国率先为流浪未成年人订制职业教育计划“圆梦计划”。小琳和其他5称在中心滞留8到11年的被助流浪未成年人成为第一受助对象——他们不但解决了户口难题,还通过在职业学校接受技术培训掌握了一技之长。依照了解,今年暑假,基本以安排数名孩子领第二企盼“圆梦计划”职业教育。

小琳和其他5称孩子都是由于各种原因离开父母庇护的漂泊未成年人。2005到2008年间,他们陆续来到广东省少年儿童救助保护中心。基本要为全省无家可归的6到18年流浪未成年人提供临时安置和帮助保护、寻亲等服务,先后帮助3000多名流浪未成年人顺利回归家庭。

在中心,孩子们不仅获得了“深情式”帮助,还受了“接近学校”教育。“接近学校”教育是中心在2004年呢保险流浪儿童受教育权利而在全国率先做出的尝试,通过专业教育和独特教育满足于助未成年人的教育需求。2016年,6称被助少儿在中心完成九年义务教育课程,成为“接近学校”教育正规班的首到毕业生。

由于中心教育资源有限,怎样依托公共教育资源为孩子们提供职业教育,被他们在社会上安身立命,成为中心上下最牵挂的事。为帮助6称儿童继续接受教育,基本评估了他们的年龄、身心发展、文化和能力实际水平,刺探真实需求,在征得他们同意后,啊6称孩子量身定做职业教育“圆梦计划”。

“圆梦计划”职业教育让已的流浪儿梦想启航

2016年9月,6称孩子第一次去中心、首先次自己坐火车从东莞到广东省民政工作技术学校,开实现梦想的旅程。在学校,爱艺术的小琳和小萍摘取了学前教育,喜爱画画的小睿和小月分别报读了平面设计和室内设计,小芳学习了社会工作专业课,小爽摘取了汽车维修专业。

3年的学习,给予小琳6人口的不单是同张文凭,再有真实的知识。在看民政工作技术学校,小琳学会了舞蹈、钢琴、古筝、唱、幼儿教育知识,实在掌握了生技能。但是小琳追进步的动力一直没有住:它不仅考了育婴证、保育员证、舞蹈证,还利用两年的课余时间修读了学前教育大专文凭。3年来,小琳6人口除了代表学校参加各种比赛和运动会,还到幼儿园、社工机构、汽修店实习;他们还利用寒暑假勤工俭学补贴生活费,平时为积极争取志愿服务回报社会。

小琳:移动上先后一个工作岗位既兴奋而紧张

7月初的广州骄阳似火,怀炽热的内心,小琳动上工作岗位,“情绪既兴奋而紧张”。在增加城区一家幼儿园大班的体育课上,美容简洁的小琳脸蛋挂着微笑、精神抖擞地走向小朋友们中间,手把手耐心地使他们拍打篮球的动作要领。小琳目前任幼儿园大(其三)班副班主任,担负艺术、正常和体能等教学活动。“和同期其他的教师相比,它是比好的,组织教学活动的时候思维活跃、放得开,学科的每个环节思路都非常清楚流畅,被孩子们带来各领域的不同体验。”在幼儿园陈主任看来,小琳“工作积极、态度诚恳,对孩子有爱心、发生耐心,遇不懂的地方主动请教,见面虚心接受别人的建议。”

谈起未来,课余修读了大专文凭的小琳说:“自己还想试教师资格证,啊发生计划在广州中心城区找工作,希望进一步融入大城市的活。”毕业后的小睿、小月和小芳在广州和东莞不同的餐厅服务员岗位实习,念室内设计专业的小睿希望有朝一日找到室内设计专业对口的工作。

“通过三年的学习和实行,孩子们在自己管理、人际交往和联系、决定和批判性思维方面的能力赢得提升,完成了‘社会人’的角色转变。”广东省少年儿童救助保护中心专业社工、孩子们的“副家长”陈智瑜说。

和平、希冀/广报全媒体记者秦松 通讯员莫冠婷

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