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因为教育信息化而联动的结合
2019-02-14 13:40   来:未知   浏览量:
因为教育信息化而联动的结合 共同上课,共同作业,共同考试屏幕与命运,部分为教育信息化而联动的结合,不断引发热议。屏幕能不能改变命运?远程教育如何更产生实效?近来,教育部
因为教育信息化而联动的结合



共同上课,共同作业,共同考试……“屏幕与命运”,部分为教育信息化而联动的结合,不断引发热议。屏幕能不能改变命运?远程教育如何更产生实效?近来,教育部相关负责人表示,教育信息化是一个不断进步的过程,这项工作“还在路上,还需要继续下更大的力气”。对技术进步为教育变革带来的影响,我们邀请了三个教育专家,和读者共同探讨教育均衡问题的解决的志。

教育信息化要发挥更大作用,迫切需要在建设、使用、改革、管理四只方面协调推进

通过教育信息化促进城乡一体化发展,既然需要硬件方面的支持,啊需要软件方面的支持

互联网是教育的手段和工具,立即决定了“互联网+教育”经常,只能遵从教育的规律,如果不是互联网的规律

高质量发展教育信息化

瞿振元

现在世界,科技进步日新月异。在教育领域,不论以美国为表示的发达国家,或者为中国为表示的发展中国家,教育信息化都遭受高度重视,都以大量投入建成了相当程度的信息化教育环境。

但是遗憾的是,信息技术在教育领域的使用虽起功力,但是不如人们希望的那样大。信息技术对教育公平且高质量的进步产生助,但是还没发生“批判性的影响”。苹果公司创始人乔布斯已经发问:“为什么计算机改变了几乎所有领域,却可对学校教育的影响小得使人震惊?”这个题目,幸亏全球教育者需要深入研究和认真对的非常课题。

为什么教育信息化未能发挥要的意图?究其实质,由于现代信息技术并不直接带动教育现代化,还需要一系列相协调的其他工作,例如理念变革、手机验证领取28彩金革命、师生互动、制度改革等等,这些因素共同作用才能够要技术发挥作用。没这些深层次的改革,现代化的装备和技术就止会是“身外之物”“锦上添花”。

尽管不能发挥要的意图,但是因为育信息化助力教育现代化、推动教育公平且高质量发展是世界教育提高趋势。手机验证领28彩金顺此大势,积极推动教育信息化。刚巧如习近平总书记说的那样:“华夏坚持不懈推进教育信息化,努力为信息化为手段扩大优质教育资源覆盖面。”

教育信息化要发挥更大作用,迫切需要在建设、使用、改革、管理四只方面协调推进。建设是基础,没这个物质基础,即使谈不上信息化以及现代化。使用是重要,建设是为使用,并非就成为了摆。改革是动力,推动教育各方面的改革,才建立从信息化时代的人才培养、教育服务新模式。如果实现这一切,还需要为管理来保持。

总而言之,坚持为建为基、因为用呢本、因为改变吗先、因为无为重,和谐推进,即使能够在更大程度达到实现“屏幕改变命运”的希望,教育信息化就能够在推动教育均衡的过程被发挥更加璀璨夺目的意图。

(作者为中华高等教育学会原会长)

提升教育水平仍需要反求诸己

陈列志文

近来,互联网、异常数量、人工智能等技术,聚拢成手机验证领28彩金教育提高的强大推力,推动教育现代化发展。但是,如果说一张屏同步好学校的学科,即使能够显增强手机验证领取28彩金学校、县中学的教学水平,这个结论显然也放了立即张屏的意图。如果按照此逻辑,我们把中国最著名的中学课程在全国直播,我们的教育资源不就是年均了?从实践来看,明显是不容许的。

10多年前,发生专家联合人大附中在贵州扶贫,其中一个做法就是把人大附中的学科送到当地,但是发现根本没法直接用,不得不对本地老师又培训、针对人大附中课程进行再编辑后才因此。哼的未必适合所有人,直接照搬可能会产生“南橘北枳”的效用。

其实,每年还发生部分根且益坚的学生考进清华北大。凡是在一线的教师还知道,支持学校的率先是好的生源和好的教师,教学相长,良性循环,才有整整学校教育水平的提升。如果只从欠发达地区发生好大学生的角度来说,使用综合措施,留优秀生源,培养好教师,远比仅仅寄希望于一张屏更实际。

当然,我们不能抹杀教育信息化对教育公平的意义,教育部近年利用信息化手段于当时方面举行了大量工作,啊取得了不小的完成。但是需要清醒地认识到,通过教育信息化促进城乡一体化发展,既然需要硬件方面的支持,如果提升教室、实验室、器材的部署,啊需要软件方面的支持,如果乡村教师素质的提升等。在技术不断进步的情况下探索不同的教学模式,才能够逐步消除教育提高的不平衡。

与其迷信一张屏,再需要反求诸己。如果了解,高考使一代又一代人从中受益,被了更多人流上升的渠道。但是最后能否改变命运,或者在于于时代进步背景下单人的努力。

(作者为中华教育在线总编辑)

避免技术异化教育

储朝晖

发生了互联网技术,以它充分且有效地运用于教学是自然的。但是另技术都是把双刃剑,直播手机验证领取28彩金也不差。

位于教育均衡的视野下,互联网技术可以通过更大范围的消息传播,使得原本不均衡的两地教育变得更均衡,被更多的人数享受更加优质的教育资源;并且,如果这种技术应用的趋势或者目的发生了错误,即使非常可能在合理上自制了相对落后地区教师的独立教学和成人,同段时间后反而可能拉大了两地的教育差距。

刚巧因为如此,针对互联网、异常数量、人工智能在教育上的使用,还要不仅仅看到好处、看进步,同需要思考它可能带来的副作用,防患于未然,因为教育关乎人的命运、涉及社会进步,盛不得随意“试错”。

应该看到,教育本身的内在逻辑远比互联网和人工智能复杂。互联网是教育的手段和工具,立即决定了“互联网+教育”经常,只能遵从教育的规律,如果不是互联网的规律。远程教学也好,异常数据分析也好,技术手段最终还要服务于教育的实质。

在教育领域应用现代信息技术时,尤其要注意按照人的成长规律,重视天性,教学相长,被学生的能力赢得更多元的进步,成为更好的和谐,创建再美好的社会。

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