你所在的职位:主页 > 培养手机验证领取28彩金 > 正文

“独立教育”拉出新一代“逐梦人”
2018-12-08 13:55   来:未知   浏览量:
独立教育育出新一代逐梦人 作为一所海岛高中,建校于1915年的崇明中学,从一所普通的乡村学校,逐渐提高为上海市实验性示范性高中和现代化寄宿制高中,教学水平逐年提升,凡是崇明
“独立教育”拉出新一代“逐梦人”


作为一所海岛高中,建校于1915年的崇明中学,从一所普通的乡村学校,逐渐提高为上海市实验性示范性高中和现代化寄宿制高中,教学水平逐年提升,凡是崇明岛建设提高的缩影。近来,学校结合时进步对人才培养需求的变化,探索“独立教育”办学特色,从这里毕业的学生胸怀理想,针对未来充满希望。

上世纪90年代,本来校长董耀棠对标时代进步,提出“独立教育”办学理念:“我们塑造的学生要走向全国。学生光会念还不够,能力为如强。”学校经过开展个性化活动,努力培植学生综合素养,帮助他们开阔视野。但是那时,教师的教学理念还是应试的思路。所以,董耀棠邀请各学科专家到校开展“诊断性听课”,啊教研改革提供新思路。历时两年,学校教学思路大闹改善。

1993年,崇明中学5称学生自发组织了观察家乡的移动。现在,立即同走为命名为“崇明百里实施”,成为学的品牌社会实践课。至今已有数本名崇中学子参与其中,因为“走”的态度了解乡土文化、社情民情,足迹遍布崇明三岛。

现在已是上海市崇明区城桥镇聚训村党支部书记、村委会主任的秦秋炜,在崇中就读时就曾和同学们开展了田野调查。秦秋炜说:“‘百里实施’移动不仅锻炼了我们的实行本领,再坚定了自己服务家乡的决心。自己爱脚下的立刻片土地,愿意扎根在这里。”

2007年,崇明本地人吴卫国成为学新“掌门”。同年,崇明中学被命名为上海市实验性示范性高中。崇明中学就同世纪海岛名校驶入了提高快车道。

在新的历史时期,吴卫国希望通过“独立教育”“独立发展”观的实现,被学生自思考、自己教育,学会自主设计自己的人生。沿这同思路,吴卫国着手系统打造学校课程体系。学校开设丰富的进行型和探索型课程,振奋学生内在提高追求,逐渐形成鼓励师生“独立发展”的办学特色。

在育人转型中,应该如何教呢?崇明中学语文教研组陆续开发《所以哲学思想让作文“发生深度”》相当教材。现在,崇明中学每学期都会开起60家左右的进行课程,被学生根据兴趣“移动班上课”。从选课到上课,学生自主选择的发现和能力为在逐渐加强。

那又应该如何学呢?学生们开始走上了讲台,勇敢讲起好的设想,再小心地证明——垂了几乎十年的“你叫我学,你说自己听”的教学模式,成为了学在教前、因为仿促教的回手机验证领取28彩金。从被动接受到积极求知,“独立教育”提醒了青年内心的自己意识,他们的思考也变得具体而生动。

学生们在“独立教育”受到快速成长,啊倒逼着教师们频频晋升教学能力。现在,每逢双休日,学校时邀请教育专家来校分享教学经验,帮助年轻教师成长;每年,学校还会见使教师赴美、花等发达国家进修,连常年聘请外籍教师任教。去年,学校教育主任李健非常被评为“上海市语文特级教师”。被他非常感慨的是,崇明中学为他搭建了多只成长平台:通过学校牵线搭桥,他和复旦五浦集实验学校校长、语文特级教师黄玉峰成功结对;他先后成为学“青年教改小组”、上海市“双名工程”成员。“崇明和学校的不断进步为更多青年愿意来这个任教,如果学吧教师搭建的各种成长平台,啊被我们对未来充满希望。”李健非常对记者说。

“崇明中学20多年的教学探索,凡是和现在的教育综合改革和新高考精神一脉相承的,立即为培养了时代代开拓创新、敢担当、劳动社会的‘逐梦人’。”吴卫国说,独立教育和独立发展不仅为了符合当今教育对人才的需要,尤其学生终身发展打下了稳固基础。

红资讯
主办:江苏省靖江市手机验证领28彩金 技术支持:靖江市教育局电教站