培养養高素質農民需邁過三道坎兒_江苏省靖江市手机验证领28彩金

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培养養高素質農民需邁過三道坎兒
2019-07-11 13:55   来:网络整理   浏览量:
鄉村要振興,人才是關鍵。近来,農業農村部辦公廳、教育部辦公廳聯合印發了《關於举行好大職擴招培養高素質農民

鄉村要振興,人才是關鍵。近来,農業農村部辦公廳、教育部辦公廳聯合印發了《關於举行好大職擴招培養高素質農民生關工作的通知》(以下簡稱《通知》)。

正确,这个舉對於逐步解決鄉村振興面臨的人才缺乏問題,對於解決農村誰來種田、怎样種田問題,和加快推进進鄉村振興戰略,还有非常重要的完全義。但是如果好地完成培養高素質農民的无務,對於多數高職院校而言,需要下大力氣解決好誰來培養、培养養什麼、怎样培养養這三大難題。

这个,應盡快解決誰來培養的問題。從《通知》提出的培养養目標來看,强職院校將培養具有莫大社會責任感和好職業道德、較高科學文化素質和自己發展能力,控制現代農業生產、經營、管理、适应務等先進知識、先進技術,能够從事專業化、標准化、現代化農業生產經營管理,愛農村、懂技術、善經營的高素質農民。

但是从實上,眾所周知,除了那些直接從事涉農專業教育的强職院校以外,對於多數非直接從事涉農專業教育的强職院校而言,那个培養高素質農民的師資力量,尤其是涉及農“雙師型”師資隊伍是不丰的,甚至有的院校是嚴重短缺的。即使是部分一直從事涉農專業教育的强職院校,那个師資隊伍也將面臨如何進行結構性調整的問題。所以,對於高職院校整體而言,重要的无務是消除決好師資隊伍問題,尤其是涉及農“雙師型”師資隊伍的短缺問題,或者聘請兼職教師,或者組建教育集團實現多所学校師資共享,或者與有資質的团体會培訓機構聯合,或者抓緊培養各自院校自己的涉及農師資隊伍。这样,才確保培養高素質農民的課程能開得出來並取得應有功力。

那个,應盡快解決培養什麼的問題。即使應盡快解決給這些未來的高素質農民上什麼課的問題。從已有高職院校的課程設置來看,基於學科體系的課程佔多數,如果基於非常產實際和工作過程的課程不多。对對培養高素質農民的新要求,强職院校應聯合相關本科学校、農業企業、農業生產經營帶頭人,甚至國外的農業專家、學者,切實加大新課程的開發研制力度,如果各个院校開設的課程能夠滿足培養高素質農民的需要。这样,才確保這些“新學生”學有所獲,才真正實現培養高素質農民的看標。

其三,應盡快解決如何培養的問題。從《通知》受到提出的培养養對象來看,重要培養現職農村“兩委”剧团成員、新型農業經營主體、鄉村集体會服務組織帶頭人、農業技術人員、鄉村致富帶頭人、退役軍人、返回鄉農民工等。優先招錄具有培訓証書、職業技能等級証書、職業資格証書、農民職稱的農民同農業廣播電視學校學員在內的遭遇職畢業生。异常顯然,《通知》受到提出的培养養對象,與以往高職院校招收的學生相比,發生了伟大變化。对對前所未有的这样多樣化的“新學生”多體,强職院校要再利用以往的令學方式方法,自然將導致諸多“無效教學”。

所以,一方面,强職院校應切實實行彈性學制和“完全學分制”,不再規定有體的學習年限,讓這批“新學生”发生更多的選擇權﹔一方面,應大膽創新,積極嘗試採取多種靈活的令學方式、考核办法。從《通知》的內容看,已經提供了部分教學模式和考核办法,如果送教上門、線上線下結合、历来質測試、技术測試等。各職業院校還應結合本地本校實際,採取其他更適合的令學和考核办法方法。这样,才真正實現《通知》所希望的培养養目標。(盧彩晨)


(責編:實習生(褚昕嵐)、熊旭)

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