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华夏教育现代化发展的完整趋势与挑战
2019-05-15 23:03   来:网络整理   浏览量:
教育提高;教育预测;教育现代化

  (其三)中小学班额偏大题目仍然突出

  小班化教学能够更加关心儿童的私房发展,凡是欧美发达国家普遍实行的同种教学组织形式。2014年,OECD国家小学平均班额为21人口/趟,初中为23人口/趟。[13]手机验证领28彩金将小班额界定为25人口和以下的班级,[14]但是目前手机验证领28彩金中小学班额偏大题目仍然突出,从2000年以来,小学平均班额在动荡中小有升,初中平均班额则完全呈现降低趋势,2015年,小学和初中平均班额分别为38人口/班和48人口/趟,大概等于OECD国家均值的少倍。近来,调减大班额的相关政策纷纷出台,依照目前向上趋势,使用二次指数平滑法预测,预测2030年小学平均班额为38人口/趟,初中平均班额将会见削弱至39人口/趟。但是同发达国家相比,2030年手机验证领28彩金中小学班额仍然明显偏大。

  (四)财政性教育经费占GDP的比重明显偏低

  2014年手机验证领28彩金财政性教育经费占GDP的比重为4.15%,2030年预测此比例为4.4%。OECD国家2013年公共教育支出占GDP比例的均值为4.8%,[15]远超过手机验证领28彩金2030年预测值。前途15年加大教育经费保障力度,不断稳定地增多教育投入仍是推动教育现代化的重要基础和必要前提。

  (五)城乡部分教育条件差距在且有可能进一步拉大

  依照研究基于2000-2015年教育统计数据,深入分析了城乡义务教育条件总体情况,连使用二次指数平滑、系统动力学、Logistic回归分析等方法对城乡教育条件进行预测,结果表明,在教师方面,城乡义务教育差距有可能逐渐缩小,如果在部分办学条件方面,例如中小学生均仪器设备值城乡差别仍存在而有可能进一步拉大。

  (六)人民办教育还是教育提高的短板

  根据现有趋势预测,到2030年高中等和高等教育阶段民办教育和发达国家的差别仍明显,如果高中阶段教育和高等教育是人民群众教育消费升级需求最为迫切的教育层级,在国营教育回归公共保障、公正资源配置定位的非常前提下,需要加快扶持发展上民办教育,更好满足越来越多的个性化、特色化教育需求。

  四、讨论和建议

  依照党的十九大战略安排,2035年手机验证领28彩金将着力实现社会主义现代化。2030年是中国加快教育现代化的重要时刻节点,并且为是国际社会高度关注的《教育2030走框架》(Education 2030 Framework for Action)计划的对象时点。[16]从目前的进步趋势看,规模接近指标将会见相对容易达成甚至超过目标值,但是发展的质量和公正类指标面临深刻挑战。重视内涵发展、增强可持续发展将是手机验证领28彩金教育下一致等面临的重要问题。

  (同)加快推进优质资源的公正配置

  2030年后,虽然各级教育将全面进入普及化阶段,但是对上教育的需要将更加明显。不论中等收入群体预计将超过9亿人口的乐观估计,或者数字小有的半封建估计,2030年中国还以成为世界上最大中等收入群体的国家,[17]中收入群体对教育的需要将更加多元化、个性化,针对高质量教育服务,最直接的影响就是针对更多优质教育资源和更高教育公平的需要。例如,尤其多的出国留学人群,和择校、高考招生指标分配的争论等实际题材,还尽量体现了中收入群体对扩大优质教育资源和公正分配的好处诉求,还在倒逼我们加快推进教育供给侧的结构性改革,在加快教育提高的同时,必须共同做好优质教育资源的公正配置问题。

  (第二)尤其增强教育条件和保障程度

  经费投入和教师师资是影响教育提高水平的少只重要因素。过去对的预测结果来看,2030年手机验证领28彩金经费投入水平距离发达国家仍发生较大差距,教师学历水平呢同如此,所以,不断加大教育投入,下很力气提高教师综合素质仍是华夏教育面向未来的重要挑战。并且,建议以中小学教师合格学历标准提高到本科学历水平。

  (其三)教育要更多承担促进经济转型发展的重任

  根据模型预测结果,2030年中国的经济总规模将达到134万亿元,人均GDP但是达到1.42万美元,进大收入国家行列。⑥但是经济增速将更加下降的预料已成为大共识,2030年GDP增长率预计为5.9%;经济结构和产业结构调将进入新阶段,三大产业的比重将为5%、33%、62%,基本完成工业化进程。一方面经济增速降,一方面是针对高质量和可持续发展经济增长的转型需求,所以,必须依靠教育提高人力资本对经济增长的贡献水平。从预测结果看,即使到2030年,手机验证领28彩金教育对经济增长的贡献水平仍较低。尤其增强教育服务经济增长的能力,加快教育教学内容的更新、教学方法的革命,增强学生的实行能力、更新能力,更多地为区域经济社会发展提供更加符合的人才,以是教育服务经济社会发展的长久课题。

  (四)城乡教育协调发展事关社会发展全局

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