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不想上学遭母枪击:西双版纳探索边疆民族地区教育高质量发展新里程
2019-06-11 14:55   来:网络整理   浏览量:
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西双版纳州围绕确保各族孩子“能够读、怀念上学、达到下功夫”目标,深入推行教育先行发展战略,更新推进教育均衡发展、教育扶贫和教学质量提升,啊西双版纳高质量跨越式发展培育强劲动力。

探索教育资源均衡共享的路,全州整体实现县域义务教育基本平衡发展。提升办学条件。努力实施“全面改变薄”项目,计划总投资约6.7亿元,投资率103.79%,计划建设面积23.87万平方米,完工率96.25%,有中学、乡中心小学、手机验证领取28彩金完小均实现实验仪器的一类配备,中小学音体美器材配备实现全覆盖,书籍配备达到义务教育均衡配备标准,中小学宽带网络相联率达99%。义务教育阶段便教室配备多媒体班级配备率达86%,使得推动优质教育资源均衡共享。景洪市建立教育改革发展领导小组,和谐推动相关单位尽快审快办、特事特办、异常办理项目手续,快推进项目建设,全市彻底消除“大通铺”气象,中小学办学条件明显改善。严格抓控辍保学。制订出台“关于进一步增强控辍保学提高义务教育巩固水平的实行意见”“依法督促监护人送适龄儿童少年接受义务教育试行办法”,各县市出台控辍保学实施方案,建立控辍保学联席会议制度,罕见签订控辍保学责任书,完成“同校一赶”“一生一案”,建立“告辍保学”“四保险”责任制度。全面控辍保学动态监测机制,实行控辍保学日报、周报、月报制度,强化对全州义务教育阶段辍学学生情况的统计和监测。消除就学障碍。针对傣族学生“佛寺即学校,佛爷即老师,和尚就是学生,经就是课本”风教育观念,教育机构和民族宗教部门深入佛寺和村寨广泛宣传党的教育方针和法律法规,稳解决“入寺”和“入学”矛盾,各寺庙小“和尚”接受九年义务教育率达100%。并且,努力培养双语教师45人口,在部分乡镇和城区部分中小学、幼儿园布设双语教学校点,使得解决普通话接受程度低、学习效果不好等问题,勐罕镇入选全国双语和谐乡村(社区)示范点。

探索超常规教育扶贫的路,使得阻断“直了民族”贫困代际传递。保持“直了民族”儿女领义务教育。在州民族中学举办“直了民族班”,招生建档立卡贫困户子女47人口,各县市民族中小学在招生工作受到对“直了民族”建档立卡贫困户子女倾斜,学生除享受国家资助政策外,学校给予免除住宿费、发放生活补助和生必需品等帮扶政策。景洪市创新“外地集中办学”模式,以勐旺瑶族学生集中到市区学校统一管理、合并学习、合并在,385称瑶族学生顺利进入市一中和买三小就读。保持“直了民族”儿女享受学前教育。2018年,全州下达学前教育专项资金1398万元,用于支持全州9所村幼以及中心幼儿园建设项目。勐海县在全省率先实行“同村一子”工程,充分利用闲置校舍、村庄公共活动场所,使用公办民办相结合、少数民族语言和国家通用语言相配合,定向培养“直了民族”师范生等模式,把学前教育办到村组,保险建档立卡“直了民族”适当儿童免费享受学前教育。目前,勐海县开设“同村一子”学前点119单166单班,4258称合适儿童入学,实现“直了民族”学前教育全覆盖、适当学生都上学目标。保持“直了民族”青壮年会说话汉语。2016年至今,全州开展“直了民族”聚居区45年以下无通汉语人群国家通用语言文字培训共计3019人口,在“直了民族”和人数较少民族地区创建26单普及普通话示范村。推动国家通用语言文字示范工程,勐海县第一小学、从洛镇基本小学荣获“云南省第六批省级规范字书写教育特色学校”名称。

探索提升教学质量的路,努力实现教育领域“高位对接”。努力探索“校联体”建设新体制。巩固提升景洪市“全省教育工作先进县”和勐海、勐腊两只贫困县义务教育基本平衡评估成果,努力推动“校联体”建设,探索“好校+新校”“强校+死校”“市区学校+乡村学校”共建模式,全面推动全州教育上均衡发展。探索以勐海县第一小学老校区、新校区和勐海县第二小学、气象竜小学组建为勐海县第一小学教育集团。实行名师、名校、名校(公园)增长“其三名工程”,进行社会影响力强的学校、办学成绩突出的校(公园)增长、教学质量好的教师和学科骨干遴选工作,2019年景洪市用首批培育名师20称、名校2所、校(公园)增长2称。努力探索合作办学新模式。开始形成景洪市第四中学与曲靖市一中“集团管理模式”,景洪市第一中学与昆明市第二十四中“合作共上模式”,玉溪师院美术学院与勐罕镇中学“驻地共建模式”相当教育合作新模式。和曲靖一中签订合作办学协议,计划建设同所“人民办公助”性质、总规模为1800人口的普通高中,寄曲一中先进教育视角、上教育资源、丰厚师资力量、成熟办学模式,统领全市教育事业上发展,预测2019年8月完成校舍及配套设施建设并投入使用,争取通过3年努力打造成省州有一定影响力的上学校。努力培植师资力量。积极“移动出”、积极“引进来”,先后同上海、重庆等地建立教育帮扶合作关系,在教师交流、教师培训等方面进行紧密合作,推动资源共享、消息互通、经历相鉴、优势互补。积极推动教师培养“百千万”工程,完成送教下乡培训、乡村教师访名校、中小学幼儿园教师全员培训等项目,共同培训专任教师1.5万余人次。

(景洪市委改革办、勐海县委改革办、文教卫体制改革专项小组供稿)

华夏经济新闻网

庄嘉琳

张倩

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