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推动普通高等学校军事课教学规范化
2019-09-04 06:58   来:网络整理   浏览量:
党中央、国务院和中央军委高度重视青少年健康成长和学生军事训练工作。《大纲》以“军队高技术”模块修订为“

  党中央、国务院和中央军委高度重视青少年健康成长和学生军事训练工作。习近平总书记在党的十九很报中强调指出,我们的军队是人民军队,我们的国防是人民国防。如果增强人民国防教育,巩固军政军民团结,啊实现中国梦强军梦凝聚强大力量。习近平总书记的重要指示,啊搞好新时代全民国防教育提供了根本遵循、指明了提高方向。

  《中华人民共和国兵役法》规定:“普通高等学校的学生在学习期间,必须接受基本队伍训练。”《中华人民共和国教育法》规定:“军队应当为学校组织的学生实习、社会实践活动提供帮助和有利。”2017年颁布的《国务院办公厅中央军委办公厅关于加深学生军事训练改革的见解》(简称《观》)针对修订普通高等学校军事课教学大纲,特别是增强课程建设,正确规范教学内容提出了明显要求。2019年1月,教育部、中央军委国防动员部颁了新版《普通高等学校军事课教学大纲》(简称《大纲》),针对新时代普通高等学校军事课课程定位、学科目标、学科要求、学科内容、教师发展、教材建设、教学方法、学科考核、教学保障、督导评价等进行了全面规定,凡是新时代开展普通高等学校军事课教学的中心依据和中心标准。实现落实《大纲》,如果重点把握其新内容、新特征和新要求。

  同、重要把握《大纲》的新内容

  学科内容作为《大纲》的中心部分,重要包括“军队理论”“军队技术”少部分。

  在“军队理论”教学内容上,同是把新时代国家安全总要求,建立总体国家安全观。《大纲》以原来“国际战略环境”模块修订为“国家安全”模块,意志让学生了解国家安全的内蕴和特点,增强学生国家安全意识。第二是符合新军事革命的进步,建立打赢信息化战争的信心。《大纲》以原来“信息化战争”模块与“军队高技术”模块中的“强技术和新军事革命”结合修订为“现代战争”模块,意志让学生了解战争和战争的进步过程、新军事革命的内蕴和进步演变。其三是比信息时代特征,增强忧患意识和民族自豪感。《大纲》以“军队高技术”模块修订为“信息化装备”,意志让学生了解信息化装备发展现状和趋势,增强学生的忧虑意识和民族自豪感。

  在“军队技术”训练内容上,同是保持“军队”味,和新时代军队和国防建设提高相适应。《大纲》“共同条令教育和训练”新增了移动进营房现地教学、军歌学唱等内容,被学生们走进营房,经验部队生活。第二是体现“交战”味,和军队练兵备战实际相连接。《大纲》比部队训练实际,如果高中、高等学校等军训和士兵训练内容紧衔接、稳中求进。其三是突出“武器”味,和培养国防建设后备人才要求相结合。《大纲》根据国防建设后备人才建设的需要,围绕预备役军官队伍的建设要求,比学生成长规律和军队练兵备战实际,发生计划、发生重要地培养有一定专业技术的国防后备人才。

  第二、重要把握《大纲》的新特征

  《大纲》针对军队课教学进行了一连串创新性规定,新时代普通高等学校军事课教学呈现一些新特征。同是深刻贯彻《国务院办公厅中央军委办公厅关于加深学生军事训练改革的见解》。针对《观》受到提出的“正确规范教学内容”“建立对的教学评价机制”相当要求在《大纲》受到作出了明显要求。第二是纳入国家教育督导体系。明显要求要定期组织部队课建设教育督导,通过定期举办学生军事训练营等教学展示活动检验军事课教学效果。建立高校军事课评价系统,把军队课纳入高校人才培养工作评估体系,作为办学评价的重要指标。其三是实行学分制管理。规定军事课为必修课,由于“军队理论”“军队技术”少部分构成。“军队理论”教学时数36学时,记2学分;“军队技术”训练时间2—3全面,其实训练时间不得半点14上112学时,记2学分。学科考核成绩记入学籍档案。四是尽量吸收近年来教育教学改革成果。

  其三、重要把握《大纲》的新要求

  同是如聚焦教师发展。《大纲》要求学应该依照教学时数和教授学生数量配备相应数量的军队课教师,在政治上从严要求。如果加重军事课教师接受继续教育和培养,不断改进知识结构,增强教育教学水平和学历、学位层次,适应现代高等教育和军队课教学科研需要。

  第二是如聚焦教材建设。《大纲》规定实行教材准入制度,专业教材编写和审查,建立和全面教材的建设、计划、编审管理制度,保险教材的政策性、权威性和规范性。

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